IB-PYP课程框架以其独特的教育理念，致力于培养学生在学习过程中成为积极的推动者和伙伴。这一框架不仅关注学生的学习成果，还重视人与人之间的关系，旨在构建一个强大的学习社区。藤鸟国际教育下面将详细阐述IB-PYP课程框架究促进学生全面发展的方法。

一、强调学生主动性

IB-PYP课程框架将学生视为学习的主体，鼓励他们利用主动性来承担学习责任和所有权。通过探究学习和反思，学生能够不断发展知识、概念理解、技能，以及国际文凭学习者特征的属性，从而在个人生活、社区等多个方面发挥积极作用。

二、构建三大支柱

该框架为学校生活奠定了三大支柱：学习者、学习和教学、学习社区。这三者相互支撑，共同促进学生的全面发展。其中，学习者描述了个别学生的成果和他们为自己寻求的成果；学习和教学阐明了其独特特点，指导如何支持学习者；学习社区则强调了学习的社会成果的重要性，以及国际文凭组织社区在实现这些成果中的关键作用。

三、培养自我效能感

IB-PYP课程框架还深刻认识到培养个人自我效能感的重要性。具有强烈自我效能感的学生会积极参加自己的学习，并在学习社区中采取积极行动，这不仅有助于他们的个人成长，也为学习社区的繁荣贡献力量。

在IB-PYP课程框架的引领下，学生们得以在主动探索与深刻反思中成长，三大支柱的稳固支撑为他们的全面发展奠定了坚实基础。通过培养自我效能感，学生们在学习旅程中展现出积极的态度与行动。藤鸟国际教育认为IB-PYP课程框架为学生提供了一个全面发展的平台，助力他们在学习旅程中不断前行。